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    新东方:新概念第四册的正确打开方式

    2015-01-15 10:02

    来源:新东方在线

    作者:

      新概念第四册选材极广,从自然世界到人类世界,从群体到个人,从自然科学到社会科学再到人文科学,无所不包。这篇文章也只是从48篇课文中选取了第一、二课,来谈谈笔者对于《新概念英语》第四册学习方法的看法。目的只是抛砖引玉,更多的还留待学习者自己去体会。下面,就让新东方在线新概念英语教研中心老师告诉你两个学习《新概念英语》的技巧。

      1、根据自身情况,发掘练习中的精髓

      当我们拿到一本新的教材时,第一件要做的事就是根据自己的情况和水平去掌握新的知识点,就这个方面而言,?#35838;?#21516;学自身情况的不同导致了同一本教材对于?#35838;?#21516;学的意义不同。?#34892;?#21516;学以为,对于每一篇新课文来讲,只要掌握生词,了解课文结构,把握作者意图,理解语言修辞技巧,便可一劳永逸。至于课文配套的练习,是不屑一顾的。当然,我们是学习的主人,马克思就他的书曾说过一句非常有意思的话:“这是我的奴隶,一定要按照我的意愿来供我使用?#20445;?#25353;照我们的意愿当然没有必要做全部的练习。但是做主人,一定要有挖掘精神,懂得提?#35835;?#20064;中的精髓,让练习真正对我们的学习有帮助。当然,练习的?#34892;?#37096;分也是因人而异。

      就拿第一课练习中的难点部分(special difficulties )来说,难点部分包括几组同义词辨析。通过对这一部分的学习,英语学习者的能力可?#28304;?#21040;一定的水平,这时他们对于语词会有一定的敏感度,?#35789;?#27809;有一套套的理论,?#26448;?#20973;借语感知道同义词之间的不同,?#28909;?#35821;域 (register)的不同、?#26143;?#33394;彩的不同、使用地域的不同或搭配的不同?#21462;?

      在做练习时,如果我?#24039;?#20110;观察,仔细体会,那么习题中的例句、题目还可?#22253;?#21161;我们提高口语水平?#22836;?#35793;水平。

      1 )?#34892;?#20363;句非常口语化,值得我们背下来,从而让其成为我们自己的“日常口语库存?#20445;热紓?#25105;们经常听到年轻的父母让孩子上床睡觉并给孩子读故事,用英语其实很简单: Climb into bed and I’ll read you a bedtime story ;我们也经常会听到这样的说法?#20309;移?#32932;不好,老是长痘,而西方人也这么说: I ’ ve such a bad skin. I’m always coming out in spots 。学英语学到高阶读写译固然重要 , 但学习者同样要注意听说的培养 , 尤其是要重视那些简单自然让人听了舒服的英语表达。

      2 )同样的道理,在练习中不仅可以练口语,还可以练翻译。?#34892;?#21477;子非常难,同学们有翻成欧化句子的倾向。著名的翻译家 Nida 曾经说: In fact, readers of translated textbooks are so accustomed to poor translations that they assume that awkwardness is more or less par for the course. ( Nida, 103 )其实不仅仅是翻译过来的翻译教科书可能有不自然贴切之处,其他的翻译可能也有这样的毛病,但我们千万不要因此以为“翻得怪翻得欧”便是自然。对于学习者来说,可以试着翻译?#34892;?#38590;句子,但在把翻译的结果说出来之前,同学最好先把语句想好,自己先想想?#35789;?#19981;是中文的地道表达,而不是忙不择路地把答案报出来。语言是非常神奇的,它不仅可以用来创造新的社会现实,更可?#28304;?#36896;新的自我形象,一朝不慎,覆水难收,所以在说每一句话之前,一定要考虑好。

      2、洞察作者风格,帮助锤炼自己写作风格

      文章的风格各有不同,从遣词造句之中可以看出作者行文?#24895;瘢?#32780;我们必须练就敏锐的眼光来辨别这种风格的不同,从而为锤炼自己的行文风格提供一些帮助。?#28909;?#31532;二篇 Spare that Spider, 作者走的就是科?#31456;?#32447;,让读者的感觉循循善诱。我们经常在电视电影中看到,当那些罪不可赦的恶人在?#39038;?#30340;时候免不了要挣扎一番,在侠客的剑下,他们往往就会装出可怜的样子说:“放过我,放过我!”在英语中简单的就是“spare me?#20445;?#25152;以当我们看到这片文章标题就会觉着奇怪,放过蜘蛛做甚?难不成它们是我们的朋友?而似乎预料到我们的?#20174;?#19968;样,文章开头,作者就来了个一问一答:

      Why, you may wonder, should spiders be our friends? Because they destroy so many insects, and insects include some of the greatest enemies of the human race. ( Alexander , 11 )

      文章中这样的可爱之处俯视皆是。?#28909;紓?#35848;到蜘蛛消灭昆虫的数量是非常惊人的时候,作者并没有举出单调的数字,而是用了巧妙的手段,他说:“ It is impossible to make more than the wildest guess at how many they kill, but they are hungry creature.”好一个 hungry creatures!两个词就把如狼似虎饥肠辘辘的蜘蛛形象生动地勾勒出来了,这样的妙处比比皆是。

      当我们和作者对话的时候,我们就要关心他的身份,他的态度,他的风格,他是写什么类型的文章的?他遣词造句有什么样的风格?为什么他用这个词而不是哪个词?用这个句型而不是哪个句型?为什么这里来一个对照,那里来一个压头韵??#28909;?#23601;说这课的标题:spare that spider,就是用了alliteration( 头韵 ),所谓头韵,就是首字母重复,例如:Round the rugged rocks the ragged rascal ran,这种手法很常见,再?#28909;?#25105;们常说的“ safe and sound ” 就是一个例子。

      四册一书随手翻翻,?#20040;Α?#22937;处、难处、“烦”处扑面而来。我也不在这里多罗嗦这选材到底有多广,也不多罗嗦文章有多妙,学习是学习者的事情,而我们则要做好引领者的?#24039;?#26368;后,务请学习者不要迷信,一定要有自己的想法。作者编者老师都是人,那么,?#22235;?#20813;有其局限性,一定要培养自己的批?#34892;?#30524;光,才能见人之不能见,真正有所提高。

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    (责任编辑:何莹莹)



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